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我们的孩子可以拯救地球 - 如果我们教他们如何

对于那些想要乐观的人来说,环境新闻在美国并不值得推荐

所有人都要做的就是查看我们最近的飓风季节,了解全球频繁的极端天气事件以及其他灾难性新闻的例子,例如在我们这个世界的珊瑚礁加速物种灭绝和广泛死亡,显然我们的星球面临着不确定的未来我是环境政治和全球发展的教授我已经教过一个关于环境和社会的本科几年地理课程大部分我的班级是自我选择的,聪明的,有环保意识的环境研究专业人士,他们渴望改变世界,所以我很惊讶,在学期的学期后,他们对一个人的想法很少可持续思考的一个重要部分:环境伦理美国生态学家和哲学家阿尔多·利奥波德在1949年指出,虽然我们有明确的道德观关于我们如何与社会中的其他人互动的指导方针,我们参与了我们在人类世界的互动中没有相应的内容在呼吁环境伦理时,利奥波德说我们应该停止将自己置于生物金字塔的顶峰,但作为更广泛社区的“普通老成员”,包括人类,植物,动物和土壤在这个模型中,人类与我们生态系统中的其他生物处于更加平等的地位我们努力创造更可持续的未来至关重要对于我们自己和子孙后代,现在我们必须开始工作 - 不是年轻人,而是年幼的孩子这是在过去二十年中发生的大量经验性社会科学工作的支持在2006年的一项研究中,当孩子们玩之前11岁时,他们“比其他孩子更有可能成长为环保主义者”

其他研究表明,与家人和老师一起参与自然世界的孩子们“重要的其他人”更有可能保护这种性质,因为父母在以后的生活中我亲眼目睹了孩子自然开放的心态本能的关键在于他们的生存,但是大多数孩子通过社会学习理解和理解的东西作为孩子,我们学习如何在彼此和社会中适当地互动我们被教导不被打击或被咬;我们不能简单地从玩具店的架子上拿走任何东西孩子们也是有条件的 - 有时是有目的但通常没有多少思考 - 在某种程度上非人类世界的互动当孩子看到昆虫时,例如,她问她周围的人如何应对当我的大女儿4岁时,她发现绿色无花果甲虫的幼虫被埋在我们花园的土壤下,它几乎成了一个家庭活动经历只持续了几分钟,但这个问题持续了几个星期:绿色甲虫是如何成长的

怎么动了

它吃什么

吃什么

这种好奇和尊重,当被鼓励和允许发展时,可以扩展到蜘蛛,蜜蜂,鸟类,森林,最终,整个生态系统如何对待新的昆虫或有趣的植物可能看起来微不足道,但这些早期,进入水平和日常机会与非人性相关的关键是非常重要他们扩大规模他们鼓励孩子在社区扩张的背景下考虑他们的地位并权衡他们行为的影响随着孩子的成长,这种心态会影响我们世界的大规模问题和决定

生活从好奇到学习,从学习到尊重,从尊重到管家和倡导到在环境伦理下工作都可能听起来不太现实,但它似乎并不像培养孩子那样复杂好奇心很简单花时间在户外;甚至走到商店也是孩子观察和好奇自然环境的机会如果你是一个土地很少的城市居民,你可以自己种植,种植一些盆栽蔬菜或草药,种植和收获的过程,什么他们实际上可以吃的就是把孩子放在与自然联系的强大工具上让他们亲自动手

此外,大多数孩子都对成年人认为粗鲁的东西着迷,而且在早期,他们认识到某些东西是“烦人的”而不是昆虫接近时尖叫 然后逃跑并告诉你的孩子你对周围的世界感到好奇,并记住,有时它会减少你每周末都不需要拖着你的孩子长途跋涉来教他们欣赏环境自然的清道夫狩猎当地公园也有影响当天气不允许时,请注意家庭各个层面的家长和教育者的自然表现不仅有一个难以置信的机会,而且还有道德责任使环境伦理成为我们的一部分

集体文化这个时期已经达到了永恒星球的临界点,鉴于屏幕的诱惑,城市地区萎缩的绿色空间和公共土地的丧失,我们不再将我们的行动和决定与我们人类的后果联系起来和非人类社区我们每个人都必须是我们的家庭和学校领导者,以促进围绕我们如何与自然互动的新思维方式的发展,我们必须学会认识我们与花园里的蜘蛛有相互关系,乌鸦从电话线上掉下来,公园里的松鼠有机会让孩子们尊重我们的环境我们无法让另一代孩子成长为领导职位或构成全球消费市场的大部分没有非人类世界,Britt Crow-Miller是亚利桑那州立大学的助理教授和高级可持续发展科学家,他是CityWildPDX的创始执行董事,CityWildPDX是俄勒冈州波特兰市的一个非营利性环境教育组织

2017-10-10 09:14:41

作者:娄钛俐